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不少教师认为课程思政是于传统教学之外的附加行为，这种认识是错误的。课程思政不是，更不是特立独行。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、游离 喧宾夺主 B、隔绝 照本宣科 C、徘徊 削足适履 D、独立 敷衍了事

翻开古代农书，古人对于土地的保养，几乎与当代耕作学关注的措施。施肥在古人摸索中形成了一个的体系。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、一脉相承 科学 B、如出一辙 固定 C、别无二致 完整 D、不谋而合 复杂

指尖上的形式主义，了根本政绩。指尖上减负就是要把基层干部从的“虚功”中解救出来。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、偏离 阳奉阴违 B、遗忘 哗众取宠 C、淡化 花拳绣腿 D、忽视 华而不实

新时代党的创新理论，意识形态领域发生、根本性转变。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、振聋发聩 历史性 B、深入人心 全局性 C、高屋建瓴 实质性 D、硕果累累 显著性

补齐公共服务短板，要弄清问题本质，做到。这项工作也不会。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、循序渐进 一成不变 B、细致入微 完美无缺 C、一针见血 水到渠成 D、有的放矢 一劳永逸

对新业态新模式，是包容审慎，还是？对非本地人才和企业，能否？依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、如芒在背 一视同仁 B、退避三舍 不偏不倚 C、拒之门外 开诚布公 D、推三阻四 海纳百川

执法不能仅仅地依赖客观后果，还要综合社会危害性。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、机械 评估 B、单纯 辨别 C、盲目 分析 D、草率 判断

在普通人眼中，法律都是。柔性执法可以起到作用。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、高高在上 教育 B、高深莫测 预防 C、遥不可及 警戒 D、事不关己 提醒

城管执法对所有对象“一碗水端平”，也就是用力。但执法力量有限，很难做到。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、精准 滴水不漏 B、均衡 百无一失 C、精确 精益求精 D、平均 面面俱全

未成年人网络环境整治势在必行且，要清朗网络空间，多方合力。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、蓄势待发 创设 形成 B、刻不容缓 营造 凝聚 C、迫在眉睫 构筑 集成 D、任重道远 共建 汇聚

沉浸式网上博物馆提升展览，人们也会对数字博物馆产生，博物馆要突出的特点。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、科技性 排斥 润物无声 B、便捷性 厌倦 触手可及 C、趣味性 疲劳 寓教于乐 D、交融性 失望 与时俱进

传统戏曲有着的表演节奏，戏曲衰亡的声音。互联网文化呈现、快餐式特点。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、不疾不徐 如雷贯耳 碎片化 B、从容不迫 不绝于耳 肤浅化 C、四平八稳 甚嚣尘上 机械化 D、慢条斯理 此起彼伏 泡沫化

没有中华文化滋养，就没有中国特色社会主义制度的。制度是外在规范，更是文化的。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、勃勃生机 强制性 积淀 B、枝繁叶茂 约束性 渗透 C、历久弥新 指导性 转化 D、欣欣向荣 系统性 升华

仅靠人为监管环境整治会，数字技术让任何都无处遁形，让监管更加。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、捉襟见肘 一举一动 有效 B、力不从心 风吹草动 精细 C、顾此失彼 小打小闹 动态 D、收效甚微 蛛丝马迹 直观

竞争与创新总是，要权力限制竞争的行为，市场动能。依次填入画横线部分最恰当的一项是： A、如影随形 约束 调控 B、互为表里 杜绝 挖掘 C、相辅相成 打击 激发 D、息息相关 制止 释放

社会治理需要公众参与，文段介绍了众包，并重点说明政府众包打造开放治理格局。最适合做标题的是： A、众包：共享经济下的新型用工模式 B、政府众包：公众参与社会治理新方式 C、公众参与：开放式合作的新形式 D、“互联网+”：公共管理新范式

产业结构升级过程中，高水平职业教育起到关键支撑作用。这段文字意在说明： A、产业结构转型升级需要职业教育的支撑 B、技术进步对人力资本提出了更高要求 C、“技工荒”会随产业结构升级更趋严重 D、职业技能培训需求与经济增长有相关性

各艺术门类相互借鉴融合是创新手段，古典名画想要“活”，需要跨界融合。这段文字意在强调： A、绘画是诗歌和舞蹈传承的重要载体 B、不同艺术门类的跨界融合由来已久 C、古典名画可以借助跨界融合重焕生机 D、打破形式壁垒是艺术创新的重要手段

火山灰是高精度时间标志，火山灰年代学可解决诸多科学问题。这段文字主要介绍了： A、火山灰的形成过程与主要特点 B、火山灰年代学的研究思路和价值 C、火山灰在自然环境中的分布状态 D、火山喷发对环境和人类的影响

十八大以来实践催生理论创新，党深化三大规律认识，形成新时代中国特色社会主义思想。填入横线处最恰当的是： A、马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想 B、坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合 C、我们必须坚定历史自信、…